Missie
Wanneer jongeren met een auditieve of communicatieve beperking aangewezen zijn op het speciaal onderwijs dan biedt het Auris College Utrecht ondersteuning bij het volgen van een meer op hun behoeften afgestemd onderwijstraject.
Onze visie op de leerling
Het Auris College Utrecht is een leerling-gericht centrum voor onderwijs en ondersteuning waar:
- Leerlingen binnen hun mogelijkheden gestimuleerd worden zelf verantwoordelijk te zijn voor hun persoonlijke ontwikkeling en leerontwikkeling. Dit veronderstelt een onderwijsleersituatie waarin de leerling wordt aangemoedigd zelf mee te denken, beslissingen te nemen en keuzes te maken. Hierbij wordt binnen de mogelijkheden van de leerling op actieve wijze expliciet geappelleerd aan de betrokkenheid, inzet en motivatie. Zowel het onderwijs als de individuele inzet van de leerling zullen erop gericht zijn binnen de mogelijkheden van de leerling tot en maximaal resultaat te komen.
- Het leren zich richt op het verwerven van kennis, vaardigheden en houdingen die voor het toekomstig functioneren van de leerling als mondige en zelfredzame burger noodzakelijk geacht worden,
- Aansluiting is bij de mogelijkheden van de individuele leerling,
- Aandacht is voor de individuele verschillen tussen leerlingen,
- Het leren betekenisvol moet zijn voor de leerling. Dit betekent dat dit leren moet aansluiten bij de leefwereld en belevingswereld van de leerling. Het doel moet toekomstgericht zijn en het leren moet een sterk sociaal karakter hebben.
Wat biedt het Auris College Utrecht?
- Orthopedagogische en orthodidactische begeleiding en ondersteuning op het gebied van slechthorendheid, doofheid, ernstig spraaktaalstoornissen en autisme.
- Een geïntegreerd aanbod van onderwijs en ondersteuning, met als uitgangspunt de specifieke hulpvraag van de leerling met daarbij aandacht voor een evenwichtige persoonlijkheidsontwikkeling. Het Auris College Utrecht biedt uitgaande van de individuele mogelijkheden van de leerling een reëel perspectief op het behalen van een diploma, deelname aan het arbeidsproces, doorstroom naar het regulier onderwijs of een andere instelling.
- Samenwerking met leerlingen, ouders, bedrijven, regulier onderwijs en andere instellingen.
- Een veilige en stimulerende leeromgeving waarin de leerling een actieve rol heeft.