In de onderbouw (groepen 1 en 2) komen alle ontwikkelingsgebieden die opgenomen zijn in het door ons gebruikte ontwikkeling volgmodel (OVM) aan bod. Ook deze voldoen aan de kerndoelen.
Methoden vormen de inhoudelijke leidraad voor het taal, lees en reken onderwijs in de midden- en bovenbouw (groepen 3 tot en met 8). Deze methoden voldoen aan de kerndoelen.
Diversiteit in de leerling populatie (ernstige spraak taal moeilijkheden, slechthorendheid, doof, autisme, verminderde cognitie en ADHD) maken dat de kerndoelen vaak in mindere mate worden gehaald en dat het onderwijsaanbod wordt aangepast.
Aanpassingen en extra ondersteuning die op de Prof. Groenschool nodig kunnen zijn
- gebruik maken van ondersteunende gebaren en aangepast taalgebruik
- gebruik maken van totale communicatie, waaronder visuele ondersteuning
- gebruik maken van visuele informatie kanalen, gelaatgerichtheid
- aandacht voor instructie en leertijd
- bieden van een voorspelbare en gestructureerde leeromgeving
- extra aandacht voor omgaan met de handicap ook in relatie tot de omgeving (zelfstandigheid, zelfredzaamheid, hulp vragen)
- meer aandacht voor sociaal emotionele ontwikkeling
- gebruik maken van remediërende materialen
- intensieve observaties volgens vaste richtlijnen
De extra aandacht en ondersteuning die het team biedt wordt beschreven in het groepsplan en het individuele handelingsplan.
De leerlingen hoeven niet hun hele schoolloopbaan op de Prof. Groenschool te blijven. Afhankelijk van hun ontwikkeling worden leerlingen overgeplaatst naar het basisonderwijs, het speciaal basisonderwijs, of naar andere scholen voor speciaal onderwijs.
Leerlingen die wel op de Prof. Groenschool blijven, worden voorbereid op overplaatsing naar het voortgezet (speciaal) onderwijs.